21 Октября, Суббота

Им не хватает базовых знаний

  • PDF

08_alekseevРаботодатели жалуются на выпускников инженерных факультетов

Я не специалист в области образования, но как управляющий крупного предприятия, которому нужны инженеры, вижу несколько проблем не столько в их уровне знаний, сколько в системе подготовки специалистов в целом.

Во–первых, в последние десятилетия выбор профессии зачастую определялся не реальной потребностью рынка труда, а модой на профессии. В результате сейчас в  нашей стране, взявшей курс на индустриализацию, не хватает ряда специалистов, в том числе как раз инженеров. Для выравнивания ситуации необходима целостная система стратегического планирования на государственном уровне и «госзаказ» в системе образования. Есть четкая цепочка: государство определяет приоритетные отрасли народного хозяйства, предприниматели сообщают, какие специалисты им будут нужны в этих отраслях, вузы получают госзаказ на подготовку нужных кадров.

Государство должно финансировать подготовку специалистов, которые нужны для экономики страны: выплачивать им стипендии из бюджета, то есть из средств, полученных от налогоплательщиков, развивать систему грантов от предприятий, заинтересованных в получении кадров, и так далее.

Во–вторых, в Латвии шесть государственных университетов, 13 государственных высших школ и еще столько же частных. Действительно ли у всех этих вузов есть материально–техническая база, позволяющая готовить специалистов с теми квалификациями, которые нужны сегодня? Хватает ли на все эти вузы высококвалифицированных преподавателей? Все это вопросы, над которыми стоит задуматься. Я считаю, что нашей стране достаточно несколько крупных учебных центров. Эти центры должны быть обеспечены хорошим финансированием — опять–таки выделяемым исходя из потребностей страны. Они должны готовить квалифицированных отраслевых специалистов, аккумулировать передовой опыт, заниматься научными разработками — будущей основой нашей экономики. Почему сегодня Латвия планирует развитие промышленности, а из 32 вузов технический, оснащенный всей необходимой базой, по сути, только один — РТУ?

В–третьих, я искренне рад тому, что в РТУ по сей день работают профессора, которые читали мне лекции, но меня настораживает то, что там сравнительно мало молодых кадров. Талантливая молодежь неохотно идет в науку — они понимают, что в бизнесе заработают больше. Многие из тех, кто должен стать основой технического развития народного хозяйства нашей страны лет через 10–20–30, сегодня получают в Латвии образование хорошее, еще от преподавателей «старой школы», и уезжают работать за рубеж. Уезжают, потому что знают — там они нужны, причем уже сегодня. А нужны ли они в Латвии — для многих это большой вопрос. Почему мы сегодня позволяем себе такую роскошь, как подготовка талантливых кадров для стран ЕС, для России, для Америки?

Я, как налогоплательщик, хочу понимать, какую отдачу я получу на свои инвестиции — сколько подготовленных за наш с вами счет специалистов останется в Латвии и есть ли механизм возвращения тех, кто покинул страну, или возвращения вложенных в их подготовку средств.

В–четвертых, сегодня есть много хороших программ, но некоторый разрыв между ожиданиями работодателей и фактической подготовкой молодых специалистов все же существует — не всегда есть информация о реальных нуждах сегодняшних предприятий. Теории надо придать вектор, который позволит более качественно подготовить молодого специалиста. Возлагать ответственность за этот «вектор» только на систему образования нельзя — это должен быть двусторонний диалог, где предприятия скажут, специалисты с каким набором знаний им нужны. Например, почему инженеры сегодня не должны изучать иностранные языки? В мире постоянно выходят полезные публикации, нужные для работы, они зачастую на английском языке.

Предприятия хотят получать готовых специалистов — это удобно. Но вуз дает базовые теоретические знания и развивает способность к самостоятельному поиску обоснованных решений, а опыт можно получить только на практике. Кстати, в Severstallat постоянно работают практиканты, многие из них по окончании вуза остаются на постоянную работу; наш руководитель производства тоже начинал карьеру практикантом. Потому важно организовать для студента полезную практику. Так, в некоторых школах практике отдается один день в неделю. По–моему, это бессмысленно, нормальная практика должна длиться несколько недель подряд. Я, например, обязательно после каждого курса проходил практику не менее месяца на реально действующем предприятии. Кроме того, работодателю интересно получить обратную связь — что практикант написал в отчете, какие были замечания у преподавателей. Кстати, в этом плане мне очень нравится возможность участия представителей предприятий в госэкзаменах, которую наше предприятие активно использует.

Читайте также:
Далеко не все знают, что в рамках государственных программ по стимулированию занятости можно не только найти работу с помощью биржи вакансий, освоить ...
Представители профсоюза железнодорожной и транспортной отрасли обсудили с министрами сообщения Анри Матисом и благосостояния Улдисом Аугулисом ...
Союз свободных профсоюзов Латвии готов позвать людей на акции протеста, если сейм и правительство проигнорируют его настойчивые требования — о ...
Компания по отбору персонала CV–Online Latvia на прошлой неделе составила рейтинг желанных латвийских работодателей.
Согласно официальным данным Службы госдоходов (СГД), самые высокие зарплаты в Латвии — у капитанов воздушного судна, самые низкие — у настоятелей ...
По прогнозам демографа, профессора Латвийского университета Петериса Звидриньша, уже в марте следующего года численность населения Латвии упадет ...
.